第53章 商量(第3/3页)
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师觉得她可以和苏白交流一下，某些点让她都有一些收获。
苏白：“我唱一遍吧。”
要不是苏白表情没什么变化，几个人都患上ptsd了。
这就像是一位教学渣的老师，最后无奈地说了句“我做一遍”的既视感！
苏白看了眼王老师。
后者颇为期待地点了下头。
苏白走到钢琴前坐下。
修长的手指放在黑白分明的琴键上，腰挺得笔直，纯白色的校服穿在身上，意外能看出他的宽肩细腰。
风吹了进来，带起了他的几缕发丝。
当第一个琴键按下时，一连串的美妙音符就从苏白那双手里弹奏了出来。
1645这个简单的和弦被他弹奏了出来。
随后紧接着的是歌声响了起来。
弱起的调子不那么具有攻击性，却能把人带入情绪，像一个眼里蓄着暖泉的人，引导着你进入歌者想要讲述的世界。
一首首耳熟能详的歌丝滑地切换着，听不出割裂感，但你又能明显感觉到每一段情绪上的不同。
不是那种平地起高楼，也不是那种平淡如水，而是有高低起伏的。
1645的简单和弦也跟随着情绪的递进，变得繁复起来。
这是苏白在加花，或者说是即兴。
听者起伏的情绪，在这一刻由歌者完全掌握在手。
换句话说，他们被苏白操控了！
直到最后的乐句落下。
苏白结束了演唱。
教室重新回归寂静。
他们才怅然若失地回过神。
他侧过身，偏头看向几人，“怎么样？”
几人嗫嚅了几句，用求助的眼神看向王老师。
王老师舒缓的表情微微一僵，说道：“……我尽量把你们教好。”
几人：……
我们不是这个意思啊！
难道王老师你不觉得小白有点过于厉害了吗？
意思传达不出去，他们只能认命学习了。
至于苏白的这个问题，几个人都没有反对的想法，因为对他们来说，并不能看出这其中有什么乐理知识，唱歌的技巧有哪些。
只一个“好听”的评价就已经足够了。
苏白被一个人留在了钢琴边。
他已经不需要练习了，技巧与感觉已经足够。
所以大家都一致同意苏白不参与练习，把时间都用在那什么编曲上就好了。
当然，更重要的还是，没有苏白在，他们的压力会更少一些。
作者有话说：
无
苏白：“我唱一遍吧。”
要不是苏白表情没什么变化，几个人都患上ptsd了。
这就像是一位教学渣的老师，最后无奈地说了句“我做一遍”的既视感！
苏白看了眼王老师。
后者颇为期待地点了下头。
苏白走到钢琴前坐下。
修长的手指放在黑白分明的琴键上，腰挺得笔直，纯白色的校服穿在身上，意外能看出他的宽肩细腰。
风吹了进来，带起了他的几缕发丝。
当第一个琴键按下时，一连串的美妙音符就从苏白那双手里弹奏了出来。
1645这个简单的和弦被他弹奏了出来。
随后紧接着的是歌声响了起来。
弱起的调子不那么具有攻击性，却能把人带入情绪，像一个眼里蓄着暖泉的人，引导着你进入歌者想要讲述的世界。
一首首耳熟能详的歌丝滑地切换着，听不出割裂感，但你又能明显感觉到每一段情绪上的不同。
不是那种平地起高楼，也不是那种平淡如水，而是有高低起伏的。
1645的简单和弦也跟随着情绪的递进，变得繁复起来。
这是苏白在加花，或者说是即兴。
听者起伏的情绪，在这一刻由歌者完全掌握在手。
换句话说，他们被苏白操控了！
直到最后的乐句落下。
苏白结束了演唱。
教室重新回归寂静。
他们才怅然若失地回过神。
他侧过身，偏头看向几人，“怎么样？”
几人嗫嚅了几句，用求助的眼神看向王老师。
王老师舒缓的表情微微一僵，说道：“……我尽量把你们教好。”
几人：……
我们不是这个意思啊！
难道王老师你不觉得小白有点过于厉害了吗？
意思传达不出去，他们只能认命学习了。
至于苏白的这个问题，几个人都没有反对的想法，因为对他们来说，并不能看出这其中有什么乐理知识，唱歌的技巧有哪些。
只一个“好听”的评价就已经足够了。
苏白被一个人留在了钢琴边。
他已经不需要练习了，技巧与感觉已经足够。
所以大家都一致同意苏白不参与练习，把时间都用在那什么编曲上就好了。
当然，更重要的还是，没有苏白在，他们的压力会更少一些。
作者有话说：
无